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Archiv Drittmittelprojekte

Datum des Projektabschlusses:

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Abschluss 2020

Ist-Analyse der Kooperationen im inklusiven Übergang von der Sekundarstufe I in die Berufswelt zur Identifikation von Best-Practice-Ansätzen

Projektziel: Identifikation von Bedingungen gelungener Kooperation zwischen inklusiven Schulen und weiterführenden Institutionen/Partnern im Übergang von der Schule in die Arbeitswelt
Fachgebiet: Rehabiltation und Pädagogik bei Lernbehinderungen
Projektleitung: Dr. Lena Bömelburg
Laufzeit: Februar 2020 - Januar 2021
Förderung: MERCUR - Mercator Research Center Ruhr

Creability - Creative methods for an inclusive cultural work in Europe

Projektziel: Erstellung eines Handbuches für Multiplikator*innen zur Durchführung kreativ-künstlerischer Angebote in der inklusiven Kulturarbeit mit Jugendlichen mit und ohne Behinderung
Fachgebiet: Musik und Bewegung in Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung
Projektleitung: Vertr. Prof. Dr. Susanne Quinten
Laufzeit: Juni 2018 - November 2020
Kooperationspartner: Un-LABEL e.V., Köln, Lisette Reuter; Snyergy of Music Theater, Larissa/Griechenland, Dr. Andreas Almpanis
Förderung: Erasmus+
Nähere Informationen zum Forschungsprojekt (sowie hier)

Verbundprojekt: Entwicklung und Implementation einer Online-Plattform zur Diagnostik und Förderung von Kindern mit einer umschriebenen Entwicklungsstörung schulischer Fertigkeiten (OnDiFoe)
Teilprojekt F2 (Standorte Dortmund/München): Fördermaßnahmen bei kombinierten Störungen schulischer Fertigkeiten

Projektziel vom Verbundprojekt: Entwicklung einer evidenzbasierten, praxistauglichen und breit verfügbaren Diagnose- und Förderplattform für Kinder mit Lernstörungen
Projektziel vom Teilprojekt: Untersuchung der Entwicklung von Kindern mit isolierten und kombinierten Lese-Rechtschreib- und Rechenstörungen und Evaluation einer Trainings-App für diese Zielgruppen
Fachgebiet: Methoden der empirischen Bildungsforschung
Projektleitung: Prof. Dr. Jörg-Tobias Kuhn
Laufzeit: 1. April 2018 - 31. Dezember 2020
Kooperationspartner: Prof. Dr. Gerhard Schulte-Körne, PD Dr. Kristina Moll (Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, LMU München), Prof. Dr. Ralf Benölken (Didaktik der Mathematik, Universität Wuppertal)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
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Förderpädagogische Lehrkräfte in inklusiven Schulen (FoLis)

Projektziel: Herausarbeitung adäquater struktureller Bedingungen für den Einsatz von Förderschullehrkräften an inklusiven Schulen
Fachgebiet: Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Rehabilitation
Projektleitung: Prof. Dr. Jan Kuhl
Laufzeit: 1. Januar 2018 - 31. Dezember 2020
Kooperationspartner: Vera Moser (HU Berlin, Institut für Rehabilitationswissenschaften)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Foschung (BMBF) Fördermaßnahme "Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für inklusive Bildung" im Förderbereich "Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung"

Easy Reading

Projektziel: Ziel ist es, neue Ansätze für die partizipative Forschung und Softwareentwicklung zu erforschen und diese in der Entwicklung von Software-Tools für die kognitive Unterstützung anzuwenden
Fachgebiet: Körperliche und Motorische Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik, Rehabilitationstechnologie
Projektleitung: Prof. Dr. Ing. Christian Bühler (Gesamtprojektleitung: Prof. Klaus Miesenberger, Universität Linz)
Laufzeit: 2018 - 2020
Kooperationspartner: Partner aus Österreich, Schweden, Frankreich, Großbritannien und Israel sowie das PIKSL-Labor
Förderung: Europäische Union - Horizon 2020

Educational Outcomes of Children at Risk of Low Academic Achievement: A Psychometrically Informed Investigation of Educational Outcomes and Resilience Factors with Longit udinal Data of the National Educational Panel Study

Projektziel: Entwicklung und Erforschung von Analyse von Bildungsverläufen aus Risikogruppen für schlechte Schulleistungen unter Berücksichtigung neuer statistischer Auswertungsmethoden
Fachgebiet: Entwicklung und Erforschung inklusiver Bildungsprozesse
Projektleitung: Prof. Dr. Markus Gebhardt
Laufzeit: April 2018 - März 2020
Kooperationspartner: Philipp Doebler (Fakultät für Statistik, TU Dortmund)
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) Priority Programme "Education as a Lifelong Process" (SPP 1646)
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Mathematik inklusiv lehren lernen: Wirksamkeits- und Prozessanalysen zur Professionalisierung von Regel- und Förderlehrkräften der Sekundarstufe (MATILDA)

Projektziel: Untersuchung der Wirksamkeit und der Wirkungsprozesse von Qualifizierungskonzepten für Regel- und Förderschullehrkräfte im inklusiven Mathematikunterricht der Sekundarstufe
Fachgebiet: Unterrichtsentwicklungsforschung mit dem Schwerpunkt Inklusion
Projektleitung: Prof. Dr. Jan Kuhl (gemeinsam mit Susanne Prediger, Institut für Erforschung und Entwicklung des Mathematikunterrichts, TU Dortmund)
Laufzeit: 1. Oktober 2017 - 30. September 2020
Kooperationspartner: Susanne Prediger (Institut für Erforschung und Entwicklung des Mathematikunterrichts, TU Dortmund)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) Fördermaßnahme "Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für inklusive Bildung" im Förderbereich "Rahmenprogramm zur Förderung der empirischen Bildungsforschung"
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Abschluss 2019

Die prädiktive Rolle der präverbalen Gestenkommunikation für die Entwicklung von Sprache und präschulischen Kompetenzen: Eine Längsschnittuntersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Sprachentwicklungsverzögerung und Mehrsprachigkeit

Projektziel: Mit dem Projekt wird das Ziel verfolgt, die Bedeutung hinweisender Gesten (Pointing-Gesten) als Vorläuferfähigkeit für spätere sprachliche und schulbildungsrelevante Kompetenzen (z.B. frühe mathematische Fähigkeiten) bei ein- und mehrsprachigen Kindern mit und ohne sprachliche Verzögerungen herauszuarbeiten
Fachgebiet: Sprache und Kommunikation
Projektleitung: Dr. Carina Lüke, Prof. Dr. Ute Ritterfeld
Laufzeit: April 2016 - April 2019
Kooperationspartner: Prof. Dr. Katharina J. Rohlfing (Universität Paderborn), Prof. Dr. Ulf Liszkowski (Universität Hamburg)
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
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EJO - Elektronischer Jobcoach

Projektziel: Konzeption und Pilotierung einer App zur Unterstützung von Jobcoachs
Fachgebiet: Rehabilitationstechnologie
Projektleitung: Prof. Dr. Ing. Christian Bühler
Laufzeit: 2016 - 2019
Kooperationspartner: Landschaftsverband Rheinland (LVR)
Förderung: Landschaftsverband Rheinland (LVR)

Abschluss 2018

Processing visual information in children. Pro Vision

Projektziel: Entwicklung von Verfahren zur funktionalen Diagnostik cerebral bedingter Sehbeeinträchtigungen im Kindesalter
Projektleitung: Prof. Dr. Renate Walthes
Projektmitarbeiterinnen: Christiane Freitag, Verena Petz
Laufzeit: 2010 - 2018
Förderung: Heidehofstiftung
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Selbstbestimmung und Kommunikation durch inklusive Maker Spaces (SELFMADE)

Projektziel: Ziel ist die exemplarische und partizipative Herstellung von Hilfsmitteln für die Teilhabe an Kommunikation, Alltag und Arbeitsleben sowie die Entwicklung eines Maker Space im Dortmunder Büro für Unterstützte Kommunikation
Fachgebiet: Körperliche und motorische Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik
Projektleitung: Jun.-Prof. Dr. Ingo Bosse
Laufzeit: 2017 - 2018
Kooperationspartner: TU Dortmund, Sozialforschungsstelle, Büro für Unterstützte Kommunikation der Arbeiterwohlfahrt Dortmund (assoziierter Partner), Hochschule Ruhr-West, FABLAB (assoziierter Partner)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
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Vermittlung von Medienkompetenz an Menschen mit geistigen Behinderungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe im Land Bremen - Bedarfserfassung und konkrete Handlungsempfehlung

Projektziel: Ziel ist es, eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme der Fortbildungsbedarfe für Einrichtungen der Behindertenhilfe im Land Bremen vorzunehmen und darauf aufbauend Handlungsempfehlungen zur Fortbildung im Bereich der Medienkompetenzvermittlung an Menschen mit sogenannten geistigen Behinderungen zu entwickeln
Fachgebiet: Körperliche und Motorische Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik
Projektleitung: Jun.-Prof. Dr. Ingo Bosse
Laufzeit: 2017 - 2018
Kooperationspartner: Hans-Bredow-Institut für Medienforschung an der Universität Hamburg
Förderung: Bremische Landesmedienanstalt
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Anforderungen, Belastungen und Ressourcen von Eltern mit Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen

Projektziel: In einer zweijährigen Längsschnittstudie wird untersucht, inwieweit die pädagogisch-therapeutische Unterstützung, die Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen in den Autismus-Therapie-Zentren (ATZ) erhalten, die Belastung der Eltern reduziert und ihre Ressourcen stärkt
Fachgebiet: Rehabilitationspsychologie - Psychologische Diagnostik
Projektleitung: Prof. Dr. Heinrich Tröster
Laufzeit: 2015 - 2018
Kooperationspartner: Zehn Autismus-Therapie-Zentren: Dortmund & Hagen, Mühlheim & Duisburg, Rhein-Wupper, Ostwestfalen-Lippe, Netphen, Niederrhein, Aachen, Hamburg und Langen
Förderung: Bundesverband Autismus Deutschland e.V.
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Individualisierte Spracherkennung in der Rehabilitation für Menschen mit Beeinträchtigungen in der Sprechverständlichkeit (ISi-Speech)

Projektziel: Ziel des Projektes ist es, ein Trainingssystems auf Basis von Spracherkennung mit integriertem Feedback- und Motivationssystem zu entwickeln, um eine individuelle, selbstregulierte Übungssituation mit nachhaltiger Nutzung zu ermöglichen
Fachgebiet: Sprache und Kommunikation
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld
Laufzeit: Oktober 2015 - September 2018
Kooperationspartner: Speechcare GmbH (Klaus Kugelmann), Linguwerk Dresden (Karina Matthes), Hochschule für Gesundheit (Prof. Dr. Kerstin Bilda), Fraunhofer IDMT Projektgruppe Hör-, Sprach und Audiotechnologie (Jan Wellmann)
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
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BiSS-EOS - Förderung der Bildungssprache Deutsch in der Primarstufe: Evaluation, Optimierung und Standardisierung vn Tools im BiSS-Projekt (BiSS-EOS)

Projektziel: Ziel des Projekts ist die formative, prozessbegleitende Evaluation der Sprachförderung in den BiSS-Verbünden und die Ableitung von konkreten Handlungsempfehlungen zur Optimierung der Förderkonzepte
Fachgebiet: Sprache und Kommunikation
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld
Laufzeit: Januar 2015 - Juni 2018
Kooperationspartner: Prof. Dr. Miriam Vock (Universität Potsdam), Anna Grosostaj (Universität Potsdam), Prof. Dr. Michael Grosche (Bergische Universität Wuppertal
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
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Identifikation berufsbezogener Potenziale bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Flucht- und Migrationshintergrund und migrationssensiblen Assessment-Centern

Projektziel: Förderung von Maßnahmen zur Integration Zugewanderter
Fachgebiet: Methoden der empirischen Bildungsforschung
Projektleitung: Prof. Dr. Tanja Gabriele Baudson (vertreten an der TU Dortmund durch Univ.-Prof. Dr. Heinrich Tröster)
Laufzeit: 1. Januar 2017 - 31. März 2018
Kooperationspartner: Prof. Dr. Tanja Gabriele Baudson (Université du Luxembourg)
Förderung: Bezirksregierung Arnsberg

Abschluss 2017

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Abschluss 2016

Die prädiktive Rolle deklarativer Gesten für die Sprachentwicklung: Experimentelle Längsschnittstudie mit Kindern zwischen 12 und 30 Monaten

Projektziel: Ziel des Projektes ist es zu überprüfen, ob deiktische Gesten prädiktiv für spätere sprachliche Kompetenzen sind und zur Identifikation von Kindern mit einem erhöhten Risiko für sprachliche Verzögerungen genutzt werden können
Fachgebiet: Sprache und Kommunikation
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld
Laufzeit: Dezember 2012 - März 2016
Kooperationspartner: Prof. Dr. Katharina J. Rohlfing (Universität Paderborn), Prof. Dr. Ulf Liszkowski (Universität Hamburg)
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
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Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Theoretische und methodische Weiterentwicklungen

Projektziel: Weiterentwicklung der Forschung zur Diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften in theoretischer und methodischer Hinsicht
Fachgebiet: Rehabilitiationspsychologie
Projektleitung: Dr. Anna Südkamp
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft
Fördervolumen: 36.456 Euro
Laufzeit: 2014 - 2016
Kooperationspartner: PD Dr. Anna-Katharina Praetorius
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Die UN-BRK und ihre Bedeutung für die kommunale Stadtentwicklung

Kurzbeschreibung: Es wird untersucht, wie die bislang definierten Inklusionsfelder auf kommunaler Ebene (am Beispiel der Stadt Castrop-Rauxel) umgesetzt werden können. Auf theoretischer Ebene bilden Theorien der Anerkennung bzw. Desintegration und der Gerechtigkeit den Ausgangspunkt. Dabei soll betrachtet werden, wie Anerkennungsansprüche marginalisierter Gruppen durch Inklusion erfüllt werden können. Ziel ist die Entwicklung von Leitideen, die auf egalitärer Differenz beruhen und alle Mitglieder der Kommune als gleichwertig anerkennen.
Projektleitung: Dr. Claudia Gottwald
Projektmitarbeiterinnen: Jan-Frederik Wittchen
Laufzeit: 10/2014 - 09/2016
Förderung: Stadtverwaltung Castrop-Rauxel
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Abschluss 2015

Frühe Kommunikationsentwicklung

Kurzbeschreibung: In dem interdisziplinär ausgerichteten Forschungsprojekt wird die Sprach- und Kommunikationsentwicklung von Kindern zwischen 12 und 30 Monaten in einem experimentellen Längsschnitt untersucht.
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld, PD Dr. Katharina J. Rohlfing (Bielefeld), Prof. Dr. Ulf Liszkowski (Hamburg)
Projektmitarbeiterinnen: Carina Lüke (M.Sc.), Angela Grimminger (M.Sc.)
Laufzeit: 12/2012 - 11/2015
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft

Abschluss 2014

Forschungsdatenbank

Kurzbeschreibung: Daten aus Diagnostik und Intervention verschiedener Lehr- und Hochschulambulanzen werden in einer gemeinsamen open source Datenbank nach einem standardisierten Format eingepflegt und für die evidenzbasierte Forschung nutzbar gemacht.
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld, Prof. Dr. Kerstin Bilda (Bochum)
Projektmitarbeiterinnen: Marie-Luise Bartels (M.Sc.)
Laufzeit: 10/2012 - 09/2014
Förderung: Hochschule für Gesundheit Bochum

Qualitatives Bewegungverhalten bei Borderline-Patientinnen

Kurzbeschreibung: Querschnittsuntersuchung an Borderline-Patientinnen und einer „normalen“ Kontrollgruppe zur Erfassung von Körperbild/-erleben
Projektleitung: Prof. Dr. Gerd Hölter
Laufzeit: 05/2010 - 04/2014

Nachwuchsforschungsprogramm Low Vision im Kindesalter II

Kurzbeschreibung: Promotionen zum Themenschwerpunkt cerebral bedingte Sehbeeinträchtigungen im Kindesalter
Projektleitung: Prof. Dr. Renate Walthes
Laufzeit: 2012 - 2014
Förderung: Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
Kooperation: Projekt ProVision
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Abschluss 2013

Gelingensbedingungen und Effektivitätsparameter von Leseförderung im Inklusiven Unterricht (Funken)

Kurzbeschreibung: Projektziel ist, mittels von Interventionsstudien in integrativ arbeitenden Grundschulklassen zu erkunden, ob und mit welchen Erfolgsaussichten durch eine systematische Übung des flüssigen Lesens in Einzelförderung und in kooperativen Formen des gemeinsamen Lautlesens Lernerfolg auch bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten erreicht werden kann. Aus den Ergebnissen der einzelfallanalytisch angelegten Studien können Folgerungen für die Weiterentwicklung der individuellen Diagnose und Förderung im Primarbereich und an Förderschulen abgeleitet werden.
Projektleitung: Prof. Dr. Franz B. Wember
Projektmitarbeiterin: Simone von Zadelhoff
Laufzeit: 01/2011 – 12/2013
Förderung: Ministerium für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie des Landes Nordrhein-Westfalen
Kooperation: Prof. Dr. Susanne Prediger, IEEM, Sprecherin des Leitungsteams des Forschungs- und Nachwuchskollegs „Fachdidaktische Entwicklungsforschung zu diagnosegeleiteten Lehr- und Lernprozessen“ (FUNKEN)
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Kinder mit Behinderung im System der frühkindlichen Bildung

Eine Sekundäranalyse auf der Grundlage amtlicher Statistiken und ausgewählter Surveydaten.
Kurzbeschreibung: Das Promotionsvorhaben zielt auf die Entwicklung von Indikatoren zur Beschreibung und Bewertung der Situation von Mädchen und Jungen mit Behinderungen in dem System der frühkindlichen Bildung und der Auswirkungen ihrer individuellen Beeinträchtigung auf die Form ihrer Bildungsbeteiligung ab. Ausgehend von einer kritischen Betrachtung des Begriffs "Behinderung" als ein mehrdimesionales Phänomen werden die vorhandenen Daten zunächst dazu genutzt, die in der frühen Kindheit auftretenden Behinderungsarten unter Berücksichtigung der Geschlechter quantitativ zu untersuchen. Dieser Schritt der Analyse erfolgt explorativ unter Einbezug sämtlicher zur Verfügung stehender Daten aus amtlichenStatistiken und ausgewählten Surveys. In einem zweiten Analyseschritt wird die Bildungsbeteiligung der Kinder mit Behinderungen und somit ihre Teilhabe an Einrichtungen der Kindertagesbetreuung oder der Kindertagespflege untersucht. Dabei werden - soweit möglich - unterscheidliche Dimensionen betrachtet. Anhand multivariater Analysen werden die Zusammenhänge zwischen dem Auftreten von Behinderungen, dem Geschlecht und den Formen der Bildungsbeteiligung in der frühkindlichen Bildung sowie mögliche Risiko- und Schutzfaktoren analysiert. Die Entwicklung entsprechender Indikatoren stellt den letzten Schritt des Promotionsvorhabens dar.
Projektleitung: Prof. Dr. Ulrike Schildmann
Projektmitarbeiterin: Dipl. Reha. Päd. Josefin Lotte
Laufzeit: 10/2010 - 09/2013
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Umgang mit Heterogenität. Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in der gesamten Lebensspanne

Kurzbeschreibung: Das Forschungsprojekt untersucht grundlegende - gesellschaftlich strukturelle - Wechselwirkungen zwischen den Strukturkategorien Behinderung, Geschlecht und Alter/Lebensphasen. Ziel ist es zu ermitteln, wie und unter welchen Bedingungen sich die verschiedenen Ungleichheitslagen gegenseitig beeinflussen, verstärken oder ggf. auch abschwächen. Verwendete empirische Forschungsmethoden sind statistische Sekundäranalysen und gezielte Experteninterviews.
Projektleitung: Prof. Dr. Ulrike Schildmann
Projektmitarbeiter/innen: Dipl. Reha. Päd. Tina Mattenklodt; M. Ed. Wilhelm de Terra
Laufzeit: 10/2010 - 09/2013
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

Mediengestützte Sprachförderung

Kurzbeschreibung: Hörspiele werden zur Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen bei ein- und mehrsprachigen Schulkindern im Übergang zur Sek. I entwickelt und evaluiert.
Projektleitung: Prof. Dr. Ute Ritterfeld
Projektmitarbeiterinnen: Timo Lüke (B.A.)
Laufzeit: 01/2012 - 07/2013
Förderung: Dortmund Stiftung

Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung (DortMint)

Teilprojekt „DiF erlernen - Weiterentwicklung der fachdidaktischen Ausbildung“
Kurzbeschreibung: An dem Projekt sind über 20 Personen aus verschiedenen Fakultäten und Lehrgebieten beteiligt. Es soll dazu beitragen, die Diagnose- und Förderkompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern in allen Schultypen zu fördern. Am Teilprojekt „DiF erlernen - Weiterentwicklung der fachdidaktischen Ausbildung“ ist die Fakultät Rehabilitationswissenschaften beteiligt. Es werden Lehrveranstaltungen entwickelt, in denen bestehende diagnostische Verfahren und Konzepte für individuelle bzw. leistungsdifferenzierte Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten im Lernbereich Mathematik eingesetzt werden, und neue Verfahren und Konzepte entwickelt, die als konkrete innovative Impulse in Schulen erprobt und verbessert werden sollen.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz, Prof. Dr. Franz B. Wember (i.V.); Gesamtleitung: Prof. Dr. S. Hußmann, Prof. Dr. Ch. Selter, Fakultät 1
Projektmitarbeiterin: Annika Girulat
Laufzeit: 11/2009 - 06/2013
Förderung: Deutsche Telekom Stiftung
Kooperation: Prof. Dr. Marcus Nührenbörger, IEEM
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Inklusive Schulkinowochen NRW

Kurzbeschreibung: In Forschungsprojekt werden Möglichkeiten des Bewusstseinswandel zum Thema Inklusion über die Schaffung eines gemeinsamen Handlungs-, Erfahrungs-, und Kommunikationsraums von Förderschülern und Regelschülern über das Medium Film untersucht
Projektleitung: Dr. Ingo Bosse
Laufzeit: 10/2012 - 04/2013
Förderung: Film + Schule NRW

We empower uSbH

Transnationale Entwicklung, Erprobung und Transfer eines beruflichen Förderkonzeptes für Menschen mit Spina bifida und Hydrocephalus
Kurzbeschreibung: Ziel des Projektes ist die Erstellung einer beruflichen Förderkonzeption für die Zielgruppe. In einer europaweiten Kooperation mit acht Projektpartnern, die sich aus Selbsthilfeverbänden der Betroffenen und Trägern der beruflichen Rehabilitation zusammensetzt, werden Hilfebedarfe und Inhalte der Konzeption ermittelt und entwickelt.
Projektleitung: Prof. Dr. Horst Biermann
Projektmitarbeiter: Dipl. Reha. Päd. Andrea Nobs
Laufzeit: 11/2010 – 04/2013
Projektträger: Europäische Kommission, Generaldirektion Bildung und Kultur Programm Leonardo da Vinci
Kooperation: Josefsheim Bigge, Berufsbildungswerk Neckargmünd , Arbeitsgemeinschaft Spina bifida und Hydrocephalus ASBH Dortmund, The Cedar Foundation (UK), Pluryn Arbeid (NL), Asociatia Romana Spina Bifida si Hidrocefalie ARSBH (RO), Schweizerische Vereinigung zugunsten von Personen mit Spina bifida &Hydrocephalus SBH (CH)
Nähere Informationen zum Projekt: WE empower uSbH

Dortmunder Modell: Musik. Kulturarbeit und Menschen mit Behinderung

Kurzbeschreibung: Gesellschaftliche und kulturelle Teilhabe durch musikalische Aktivitäten; Entwicklung und Erprobung von Modellen.
Projektleitung: Prof. Dr. Irmgard Merkt
Laufzeit: 04/2010 - 03/2013

Abschluss 2012

Früherkennung von Lernschwierigkeiten: Studie zur Diagnostik kognitiver und sozialer Lernvoraussetzungen

Kurzbeschreibung: Im Rahmen des Forschungsprojekts werden standardisierte Verfahren zur systematischen Verhaltensbeobachtung im Kindergarten für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren entwickelt und erprobt. Mit den Beobachtungsverfahren, das von den Erzieherinnen im Kindergarten durchgeführt wird, sollen spezifische Vorläuferfertigkeiten schulischen Lernens erfasst werden, die eine frühzeitige Entdeckung von Kindern mit eingeschränkten Lernvoraussetzungen ermöglichen. Die Früherkennung soll die Voraussetzungen dafür schaffen, Risikokinder bereits vor dem Schuleintritt gezielt zu fördern, um späteren Lernproblemen in der Schule vorzubeugen oder sie zu reduzieren. Das Forschungsprojekt beinhaltet eine Erweiterung und Neunormierung des „Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten“ (DESK 3-6) dar. Das DESK 3-6 ist ein bewährtes und in vielen Kindertagesstätten eingesetztes Verfahren, mit dem Risikokinder bereits im Vorschulalter zuverlässig erkannt werden können. In Ergänzung zu den Beobachtungsskalen des DESK 3-6 werden im Rahmen der Neubearbeitung des Screening-Verfahrens zusätzliche Beobachtungsskalen zur Erfassung schriftsprachlicher, mathematischer Vorläuferfertigkeiten sowie sprachlich-kommunikativer und sozial-emotionaler Basisfertigkeiten entwickelt und erprobt. Die Neubearbeitung des DESK 3-6 soll an einer Stichprobe von ca. 1500 Vorschulkinder im Alter von 3 bis 6 Jahren normiert werden.
Projektleitung: Prof. Dr. Heinrich Tröster
Projektmitarbeiterinnen: Dipl-Psych. Dr. Judith Flender, Dipl.-Psych. Sylvia Mira Wolf, Lisa Schum, B.a.
Laufzeit: 03/2011 - 12/2012
Förderung: Hogrefe-Verlag, Göttingen
Kooperation: Prof. Dr. Franz Petermann, Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen; Kinderzentrum Mecklenburg, Sozialpädiatrisches Zentrum Schwerin; Prof. Dr. med. W. Hoffmann, Institut für Community Medicine, Abteilung Versorgungsepidemiologie und Community Health der Universität Greifswald
Nähere Informationen zum Forschungsprojekt

Radioarbeit an der Förderschule für körperliche und motorische Entwicklung - medienpädagogische Begleitforschung

Kurzbeschreibung: Im Zentrum steht die Frage, wie Medienkompetenz an Schüler(innen) mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung vermittelt werden kann. Dazu wird ein zielgruppenspezifisches Konzept der aktiven Radioarbeit an Hand einer Fallstudie untersucht.
Projektleitung: Vert. Prof. Dr. Ingo Bosse
Projektmitarbeiterinnen: Christa Claßen, Daniela Eschkotte (Medientrainerinnen LfM)
Laufzeit: 01/2012 - 09/2012
Förderung: Landesanstalt für Medien NRW
Kooperationen: Hedwig-Dransfeld-Schule, LWL Förderschule für kmE; Hellweg Radio
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RuhrCampusOnline - Entwicklung, Implementierung und Evaluation einer Blended Learning Veranstaltung

Kurzbeschreibung: Durch die Finanzierung im Projekt „RuhrCampusOnline“ der Allianzhochschulen ist es möglich, die Veranstaltung „Prävention und Intervention bei Lernstörungen“ als Blended Learning-Veranstaltung zu konzipieren und – im Rahmen der Vereinbarung zum Lehrgangsaustausch – an der TU Dortmund und an der Universität Duisburg/Essen (Studiengang Erziehungswissenschaften) durchzuführen.
Projektleitung: Vetr. Prof. Dr. Michaela Greisbach
Projektmitarbeiterin: Okka Freesemann
Laufzeit: 10/2011 - 09/2012
Förderung: RuhrCampusOnline
Kooperation: Prof. Dr. Helmut Bremer Universität Duisburg-Essen

Ablösung vom zählenden Rechnen

Eine Interventionsstudie für die Grund- und Förderschule
Kurzbeschreibung: Projektziel ist, mittels einer Interventionsstudie (2. Klasse Grundschule / 3. u. 4. Klasse Förderschule Lernen) erstens zu prüfen, ob eine Ablösung vom zählenden Rechnen durch gezielte Intervention (individuell-strukturiertes oder kooperativ-strukturiertes Mathematiklernen) erreicht werden kann und zu einer Verbesserung der Mathematikleistung führt und zweitens, ob die erste Zielsetzung auch durch kooperative Unterrichtsformen erreicht werden kann. Aus den Ergebnissen können Folgerungen für die Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im Primarbereich und an Förderschulen abgeleitet werden.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz, Prof. Dr. Franz B. Wember (i.V.)
Projektmitarbeiterin: Claudia Wittich
Laufzeit: 10/2009 - 09/2012
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Kooperation: Prof. Dr. Marcus Nührenbörger, IEEM
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Teilhabe nach Plan und Ziel

Kurzbeschreibung: Ein Verfahren zur individuellen Teilhabeplanung für Menschen mit hohem sozialen Hilfeb-darf zu entwickeln, lautet die Forschungsaufgabe des Projekts „Teilhabe nach Plan und Ziel“. Unabdingbare Voraussetzung für die Gestaltung passgenauer Unterstützung ist eine individuelle, von der einzelnen Person in ihrer Lebenswelt ausgehende Erhebung des Hilfebedarfs. Das Projekt „Teilhabe nach Plan und Ziel“ setzt an aktuellen fachlichen und politischen Voraussetzungen und Entwicklungen an und untersucht den Zusammenhang zwischen individuellen Bedarfen, Bedürfnissen und Teilhabezielen einerseits und der Gestaltung, Finanzierung und Bewertung passender Unterstützung andererseits. Dabei werden exemplarisch die Lebenssituation und spezifischen Bedarfe/ Bedürfnisse der Menschen mit geistiger Behinderung und hohem sozialen Hilfebedarf im Haus Winterkampweg, Dortmund (Bethel vorOrt) fokussiert.Im Ergebnis soll das Projekt zu einer praktikablen Vorgehensweise der Teilhabeplanung füh-ren, die auf andere Personenkreise und Unterstützungsformen der Eingliederungshilfe übertragbar ist und eine (für Leistungsträger und -anbieter) akzeptable Basis für Leistungs- undVergütungsvereinbarungen darstellt.
Projektleiterin: Prof. Dr. Elisabeth Wacker
Projektmitarbeiterin: Dipl. Reha. Päd. Inke Grauenhorst
Laufzeit: 08/2008 – 06/2012
Projektträger: Stiftungsbereich Bethel vorOrt der von Bodelschwinghschen Anstalten Bethel
Kooperation: Stiftungsbereich Bethel vorOrt der von Bodelschwinghschen Anstalten Bethel

ELoQ - E-Learningbasierte Logistik Qualifizierung

Kurzbeschreibung: Das Hauptziel des Projekts ELoQ ist die Unterstützung der zukunftsorientierten Ausbildung von Menschen mit Behinderung durch transferfähige Konzepte des Einsatzes Neuer Medien in der Berufsqualifizierung. Auszubildende mit Behinderung sollen im Logistikbereich mit Hilfe von E-Learning qualifiziert werden. Das soll aber kein Ersatz für die reguläre Ausbildung sein, sondern etablierte Ausbildungskonzepte erweitern. Es geht darum, E-Learning als Bestandteil der Ausbildung auch von Menschen mit Behinderunt zu etablieren. Ein weiterer Schwerpunkt der Arbeit des Projekts ELoQ ist die barrierefreie Gestaltung der E-Learning-Inhalte. Barrierefreiheit bedeutet, dass die Angebote nicht speziell auf eine Zielgruppe, beispielsweise sehbehinderte oder schwerhörige Menschen, zugeschnitten ist. Barrierefreies E-Learning bedeutet, dass die Inhalte und Aktivitäten für behinderte Menschen in der allgemein üblichen Weise, ohne besondere Erschwernis und grundsätzlich ohne fremde Hilfe zugänglich und nutzbar sind. Dabei werden auch Aspekte des Universal Design for Learning (UDL) und des Universal Design of Instruction (UDI) berücksichtigt. Zur nachhaltigen Verankerung des Einsatzes von E-Learning werden didaktische Szenarien konzipiert, erprobt und evaluiert sowie das Ausbildungspersonal der Partner entsprechend qualifiziert. Die gesamten Arbeiten werden flankiert von Evaluations- und Transfermaßnahmen. Der Einsatz von Bildungstechnologie und E-Learning bietet benachteiligten Auszubildenden Gelegenheit zum Erwerb von Medienkompetenz. Das verbessert der Chancen beim Berufseinstieg, denn die Fähigkeit zur kompetenten und selbstbestimmten Nutzung digitaler Medien wird hauptsächlich für die Nutzung in der späteren beruflichen Praxis vermittelt.
Projektleitung: Prof. Dr. Horst Biermann, Prof. Dr. Christian Bühler
Projektmitarbeiter: Björn Fisseler, Peter Jeschke, Michael Schaten, Dirk Sischka
Laufzeit: 04/2009 – 03/2012
Projektträger: Der Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (PT-DLR) setzt dieses Projekt fachlich und organisatorisch für das Bundesministerium für Bildung und Forschung um.
Kooperation: Christliches Jugenddorfwerk Dortmund (CJD)
Nähere Informationen zum Projekt: ELoQ

Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern

Eine Interventionsstudie zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit schwachen Mathematikleistungen an Haupt- und Förderschulen
Kurzbeschreibung: Im Rahmen des Projektes soll der Frage nachgegangen werden, wie rechenschwache Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I gefördert werden können, damit sie ihre Lücken bezüglich der Grundschulmathematik aufarbeiten können. Der Fokus liegt auf der Förderung von Inhalten der Grundschulmathematik (z.B. zählen in Schritten, Dezimalsystem, Operationsverständnis). Die Effekte einer solchen Förderung werden durch unterschiedliche Interventionsformen untersucht (Kleingruppenförderung, Integrative Förderung im Rahmen eines individualisierten Klassenunterrichts, keine spezifische Intervention). Auf der Grundlage der gewonnenen Erkenntnisse sollen Fördereinheiten für schwache Rechnerinnen und Rechner in der Sekundarstufe I ausgearbeitet und bereitgestellt werden. Zudem sollen didaktische Hinweise für eine erfolgreiche Vermittlung zentraler mathematischer Lerninhalte gewonnen werden.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz, Prof. Dr. Franz B. Wember(i.V.)
Projektmitarbeiterin: Okka Freesemann (Dipl.-Päd.)
Laufzeit: 03/2009 - 02/2012
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Kooperation: Prof. Dr. Susanne Prediger, Prof. Dr. Stephan Hußmann und Ina Matull, IEEM
Nähere Informationen zum Forschungsprojekt

Abschluss 2011
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Abschluss 2010

An die Arbeit - mit Persönlichem Budget!

Kurzbeschreibung: Erfahrungen mit dem Persönlichen Budget für Leistungen zur Teilhabe am Arbeitsleben sind Mangelware. Zusammen mit dem Josefsheim Bigge wird nun erprobt, wie das Persönliche Budget auch in der Berufsvorbereitung, in Bildungs- und Qualifikationsmaßnahmen sowie der Unterstützung am Arbeitsplatz nutzbar gemacht werden kann. Wie können „Hilfen nach Maß“ umgesetzt werden? Wie können Nutzerinnen und Nutzer in die Lage versetzt werden, Dienstleistungen zur beruflichen Rehabilitation und Teilhabe mit einem Persönlichen Budget selbst zu steuern?
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker
Projektmitarbeiterinnen: Dipl. Reha.Päd. Melanie Biewald und Dipl. Reha.Päd. Stefanie Frings
Laufzeit: 06/2008 – 12/2010
Förderung: Bundesministerium für Arbeit und Soziales
Kooperation: Josefsheim Bigge

Barrierefreier Schülerverkehr

Kurzbeschreibung: Das Forschungs- und Entwicklungsvorhaben "Barrierfreier Schülerverkehr" setzt an der bestehenden Ausgangslage an und zielt auf die Erarbeitung und modellhafte Erprobung eines Konzepts ab, das Schüler/ innen mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung eine größere eigenständige Mobilität durch Nutzung des ÖPNV ermöglicht.Durch die interdisziplinäre Zusammenarbeit der Kooperationspartner soll ein Beitrag zu dem übergreifenden Ziel einer nachhaltigen Mobilität geleistet werden. Dabei stehen Nutzerfreundlichkeit durch Abbau von Barrieren, Sicherheitsfragen und modifizierte Dienstleistungen im Mittelpunkt. Zusätzlich werden neben der Förderung der verkehrsspezifischen Kompetenzen der Schüler/ innen, auch Lehrkräfte, Eltern, Begleitpersonal und Busfahrer/ innen während des Projekts begleitet und handlungsspezifisch unterstützt.
Projektleiter: Prof. Dr. Meindert J. Haveman
Laufzeit: 2007-12/2010
Kooperation: Justus Liebig Universität Gießen, Prof. Dr. Reinhilde Stöppler (Lehrstuhl Geistigbehindertenpädagogik); Technische Universität München, Prof. Dr. F. Busch (Lehrstuhl für Verkehrstechnik); Landkreis Grafschaft Bentheim, Fachbereich Bau und Umwelt, Abteilung Verkehrswesen H. Kloth (Projektleitung) ; Vechtetal Schule, H. Roosen

DoKo Train

Kurzbeschreibung: Die Zielgruppe des Projektes sind junge Erwachsene, die Förderbedarf im Umgang mit Sprache, mit fachlichen Texten und Kommunikationsmitteln haben. Diese kommunikativen Fähigkeiten spielen nicht nur im sozialen Umfeld eine wichtige Rolle, sondern sind auch für eine berufliche Perspektive von großer Bedeutung. Wir möchten in unserem Projekt nicht nur Sprachförderung im engeren Sinne, sondern ein umfassendes berufsbezogenes Kommunikationstraining realisieren.
Projektleiter: Prof. Dr. Horst Biermann
Laufzeit: 04/2008 - 08/2010
Kooperation: Christliches Jugenddorfwerk Dortmund (CJD).

Aktionsbündnis für barrierefreie Informationstechnik (AbI II)

Kurzbeschreibung: Das "Aktionsbündnis für barrierefreie Informationstechnik" (AbI) will vor allem berufsrelevante Internetseiten für alle Nutzer mit unterschiedlichen Behinderungsarten zugänglich machen. Ziel ist es, die Öffentlichkeit auf die sozialen und ökonomischen Vorteile eines barrierefreien Internets hinzuweisen.
Im Aktionsbündnis arbeiten neben Organisationen von Menschen mit Behinderungen auch Vertreter aus Wissenschaft, Wirtschaft und Verwaltung als Partner und Unterstützer mit.
Ansprechpartner: Prof. Dr.-Ing. Christian Bühler - Forschungsinstitut Technologie und Behinderung
Laufzeit: 08/2006 - 04/2010
Förderung: Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS)
Projektpartner: BAG Selbsthilfe; Sozialverband VdK Deutschland; Web for All; Lehrgebiet Rehabilitationstechnologie
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BEST Quality

Kurzbeschreibung: Im Projekt „Benchmarking European standards in Social services Transnationally“ wird das Qualitätsmanagement sozialer Einrichtungen länderübergreifend miteinander verglichen. Beteiligt sind sieben Partner aus vier Ländern (Griechenland, Litauen, Nordirland, Deutschland).
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker
Projektmitarbeiter/innen: Dipl. Reha. Päd. Stefanie Frings, PD Dr. Rainer Wetzler
Laufzeit: 2009 – 2010
Kooperation: Josefsheim Bigge, Berufsbildungswerk Bugenhagen, Stiftung Liebenau (D), The Cedar Foundation (UK), Valakupiai Rehabilitation Centre (LT), Ergastiri Panagia Eleousa (GR)
Förderung: Europäische Union

Inclusive Services and Rehabilitation (ISaR)

Kurzbeschreibung: Entwicklung und fortlaufende Gestaltung eines Internetportals zur Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrerin, Eltern und Fachpersonen im inklusiven Unterricht mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. Didaktikpool, Materialdatenbank, Literaturdatenbank, rechtliche Informationen
Projektleitung: Prof. Dr. Renate Walthes
Projektmitarbeiterinnen: Judtih Bodach; Katharina Rode: Susanne Fuhrmann (SHK)
Laufzeit: 2001 -
Förderung: 2001-2010 Heidehofstiftung
Kooperation: Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW
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Abschluss 2009

Konzept Familienunterstützende Hilfen

Kurzbeschreibung: Was hilft Familien, in denen Menschen mit Behinderung im Erwachsenenalter leben? Welche Ressourcen nutzen sie, was belastet sie, wie stellen sie sich ihre Zukunft vor? Diesen Fragen wird im Pilotprojekt nachgegangen. Ziel ist es, Informationen zu Lebensbedingungen und Unterstützungswünschen der Familien zu liefern, um künftig passgenaue Unterstützungen entwickeln und anbieten zu können.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Markus Schäfers und Dr. Gudrun Wansing
Laufzeit: 10/2008 – 06/2009
Förderung: Landschaftsverband Westfalen-Lippe

Persönliches Budget im Leistungsmix (PerLe 3)

Kurzbeschreibung: Mit PerLe 3 wird das Forschungsprogramm zum Persönlichen Budget (siehe PerLe 1 und 2) fortgesetzt. In Form einer Follow-up-Studie werden die nachhaltigen Wirkungen der Einführung eines Persönlichen Budgets im Wohnheim untersucht. Wie entwickelt sich die Lebensführung der Bewohnerinnen und Bewohner unter Budgetbedingungen? Wie wirkt die nutzergesteuerte Nachfrage auf Unterstützungssysteme?
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Dorothée Schlebrowski, Dr. Markus Schäfers und Dr. Gudrun Wansing
Laufzeit: 08/2008 – 04/2009
Förderung: Bundesministerium für Arbeit und Soziales

Nachwuchsforschungsprogramm Low Vision im Kindesalter

Kurzbeschreibung: Das Nachwuchsforschungsprogramm „Low Vision bei Kindern“ will in interdisziplinärer Zusammenarbeit einige der bestehenden Forschungslücken schließen und andere Forschungsthemen vorbereitend bearbeiten. Im Programm sollen theoretische Grundlagenarbeiten und empirische Arbeiten aufeinander bezogen und miteinander verknüpft werden. Für eine Einordnung der unterschiedlichen Forschungsvorhaben orientiert sich der gestellte Antrag am Klassifikationsraster der International Classification of Functioning, Disability and Health der WHO (ICF). Körperstrukturen, Aktivitäten, Partizipation und Kontextfaktoren als interdependente Bestandteile von Gesundheit, Krankheit und Behinderung bieten eine systematische Vorgabe, die bei der Entwicklung einer Gesamtstruktur Schwerpunkte wie auch Desiderata offen legen kann. Diese Gesamtstruktur soll über den Antrag hinaus die künftigen Forschungsaktivitäten des Lehrstuhls steuern.
Unter der Leitung und Begleitung der Professorinnen der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Prof. Dr. Lea Hyvärinen (WHO; Helsinki), Prof. Dr. Renate Walthes (Rehabilitationswissenschaften Technische Universität Dortmund) und in Kooperation mit den Kolleginnen Prof. Dr. Renate Hinz (Erziehungswissenschaften Technische Universität Dortmund) und Prof. Dr. Reinhilde Stöppler (Sonderpädagogik Universität Gießen) soll eine Nachwuchsforschungsgruppe unter Leitung von Jun.Prof. Dr. Anke Lengning eingerichtet, Dissertationsprojekte verfolgt und gemeinsame Projekte durchgeführt werden. Bereits bestehende Dissertationsprojekte sollen in das Programm integriert werden.
Laufzeit: 2006-2009
Kooperationspartner bzw. Antragssteller und Antragsstellerinnen: Prof. Dr. phil. Renate Walthes - Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung
Prof. Dr. med. Lea Hyvärinen (Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung)
Jun.Prof. Dr. Anke Lengning

Kompetente, integrierende Sexualpädagogik für Menschen mit körperlicher Schädigung an der Förderschule (KiSS)

Kurzbeschreibung: Ziel des Forschungsprojektes "Kompetente integrierende Sexualpädagogik für Menschen mit körperlicher Schädigung an der Förderschule" (KiSS) ist es, ein Gesamtkonzept für die Sexualerziehung an der Förderschule mit dem Schwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung zu entwickeln und zu erproben.
Projektleitung: PD Dr. Barbara Ortland - Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Körperbehinderung
Förderung: Heidehof-Stiftung und das Ministerium für Schule und Weiterbildung gefördert.
Laufzeit: 02/2007- 01/2009
Kooperation: Helen-Keller-Schule Essen, Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung, insbesondere die Fachkonferenz "Sexualpädagogik"; Arbeiterwohlfahrt, Bezirksverband Niederrhein e.V. - Beratungszentrum Lore-Agnes-Haus Essen; Hedwig-Drausfeld-Schule Werl, Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung
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Abschluss 2008

ASK-IT - Ambiente-Intelligenz-System mit wissensbasierten und integrierten Diensten für mobilitätseingeschränkte Benutzer

Kurzbeschreibung: Ziel des Projekts ist es, für Personen mit Handicap im Bereich Mobilität (Blinde, Sehbehinderte, Körperbehinderte, Kranke, Analphabeten etc.) technische Hilfsmittel, Informationsmöglichkeiten und ein Spektrum an Dienstleistungen zu entwickeln und in 7 europäischen Städten zu implementieren. Die Hilfsmittel, Informationen und Dienstleistungen sollen auch während der Reise bzw. außer Haus zur Verfügung stehen ("ambiente Intelligenz") und damit die Mobilitätsmöglichkeiten der Zielgruppen verbessern.
Ansprechpartner: Prof. Dr.-Ing. Christian Bühler - Forschungsinstitut Technologie und Behinderung
Förderung: Europäische Kommission im IST-Programm des 6. Rahmenprogramms
Laufzeit: 10/2004 - 9/2008
Projektpartner: Insgesamt 45 Projektpartner aus 15 Ländern (Griechenland, Spanien, Deutschland, Italien, Fankreich, Großbritannien, Schweiz, Niederlande, Portugal, Rumänien, Belgien, Finland, Irland, Polen, Zypern); Projektleitung: Siemens, Spanien; technisch-wissenschaftliche Leitung: CERTH, Griechenland
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Barrierefreie ÖV-Information für mobilitätseingeschränkte Personen (BAIM)

Kurzbeschreibung: Ziel des Projektes ist es, die aktive und selbstständige Teilnahme mobilitätseingeschränkter Personen am Öffentlichen Personenverkehr durch eine zielgruppenorientierte, durchgängig barrierefreie Information über barrierefreie Reisemöglichkeiten mittels angepasster Informationswege und -dienste zu unterstützen bzw. zu ermöglichen. Das zu entwickelnde Realisierungskonzept wird exemplarisch und repräsentativ in zwei unterschiedlich strukturierten Verkehrsverbünden Internet-basiert implementiert und evaluiert; basierend auf den gewonnenen Erfahrungen werden Richtlinien für die Umsetzung auf andere Verkehrsverbünde erarbeitet und veröffentlicht.
Ansprechpartner: Dipl.-Ing. Dirk Sischka, Dipl.-Psych. Rainer Wallbruch - Forschungsinstitut Technologie und Behinderung
Laufzeit: 09/2005-04/2008
Förderung: Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie
Projektpartner: Rhein-Main-Verkehrsverbund GmbH (RMV), Hofheim am Taunus - (Konsortialführer), Verkehrsverbund Berlin-Brandenburg GmbH (VBB), Berlin, HaCon Ingenieurgesellschaft mbH, Hannover, SemanticEdge GmbH, Berlin, IVU Traffic Technologies AG, Berlin, Rhein-Main-Verkehrsverbund Servicegesellschaft mbH, Frankfurt am Main - (assoziierter Partner)

BIT-NRW

(Modulare Anwendungsplattform für Barrierefreie InformationsTechnologie in NRW)
Kurzbeschreibung: Auf Basis einer modularen Anwendungsplattform für barrierefreie Informationstechnik werden aufkommende Technologien für die Mensch-Computer-Interaktion sowie neue/ alternative Anwendungsfelder erforscht bzw. entwickelt. Die Anwendungsplattform ermöglicht es, innovative Konzepte und Ideen zur Mensch-Computer-Interaktion in Zusammenarbeit mit behinderten Benutzern umzusetzen.
Ansprechpartner: Prof. Dr.-Ing. Christian Bühler - Forschungsinstitut Technologie und Behinderung
Laufzeit: 11/2004-04/2008
Förderung: Stiftung Wohlfahrtspflege NRW; Ministerium für Gesundheit, Soziales, Frauen und Familie des Landes NRW
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Abschluss 2007

Internationaler Vergleich von Leistungen und Maßnahmen zur Unterstützung selbstbestimmten und eigenverantwortlichen Lebens

als Teilstudie zur Evaluation des „Pilotversuchs Assistenzbudget“
Kurzbeschreibung: Begleitend zum Schweizer „Pilotversuch Assistenzbudget“ wurde eine vergleichende Analyse subjektbezogener Finanzierungsmodelle (Persönliches Budget) in ausgewählten Ländern durchgeführt. Ziel war es, Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit dem Pilotversuch in der Schweiz aufzuzeigen und Folgerungen zur Ausgestaltung eines Assistenzmodells zu ziehen.
Projektleitung an der TU Dortmund: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Gudrun Wansing und Dr. Markus Schäfers
Laufzeit: 05/2007 – 07/2007
Kooperation: Fachhochschule Nordwestschweiz (Hochschule für Soziale Arbeit)
Förderung: Bundesamt für Sozialversicherung, Bern (Schweiz)

Trägerübergreifendes Persönliches Budget

Kurzbeschreibung: Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat einen Forschungsverbund beauftragt, die bundesweite Erprobung trägerübergreifender Persönlicher Budgets wissenschaftlich zu begleiten. Ziel der Begleitforschung war es, förderliche und hinderliche Bedingungen für die Leistungserbringung in Form eines Persönlichen Budgets zu identifizieren und hieraus Handlungsempfehlungen für die Budgetausgestaltung und umsetzung abzuleiten.
Projektleitung an der TU Dortmund: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Gudrun Wansing und Dr. Markus Schäfers
Laufzeit: 10/2004 – 06/2007
Kooperation: Universität Tübingen (Z.I.E.L) und Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (Fakultät für Sonderpädagogik Reutlingen)
Förderung: Bundesministerium für Arbeit und Soziales

Lebensverläufe und Lebensqualität aus Nutzerperspektive

als Teilstudie des „Euregio-Projekts Hand in Hand“
Kurzbeschreibung: Das „Euregio-Projekt Hand in Hand“ verfolgt das Kernziel, die Lebenssituation von Menschen mit herausforderndem Verhalten zu verbessern. Im Rahmen des Teilprojekts „Lebensverläufe und Lebensqualität aus Nutzerperspektive – Biografieorientierte Zugänge zum Verstehen und Bewältigen herausfordernder Verhaltensweisen“ wurden die subjektiven Wahrnehmungsmuster und Verarbeitungsstrategien der Menschen mit Behinderung fokussiert. Forschungsprodukte sind Expertisen und Handreichungen, welche den Ansatz der Biografiearbeit bei Personen mit herausforderndem Verhalten nutzbar machen.
Projektleitung: Dr. Gudrun Wansing und Dr. Markus Schäfers - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Laufzeit: 11/2005 – 01/2007
Förderung: Landschaftsverband Rheinland, Köln

Abschluss 2006

Persönliches Budget und Lebensqualität (PerLe 2)

Kurzbeschreibung: Das Projekt "Persönliches Budget und Lebensqualität" (PerLe 2) knüpft an das Projekt PerLe 1 an. Die begonnene Erprobung eines Persönlichen Budgets im stationären Wohnbereich wurde weiter fortgeführt und begleitet. Die Evaluation des Modellversuchs zielte insbesondere auf die Wirkungen der neuen Leistungsform in Bezug auf die Lebenssituation der Budgetnehmer/innen und Arbeitssituation der Mitarbeiter/innen im Wohnheim.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Gudrun Wansing und Dr. Markus Schäfers
Laufzeit: 05/2005 – 09/2006
Förderung: Bundesverband evangelische Behindertenhilfe, Berlin

KompAs (Kompetentes Altern sichern)

Kurzbeschreibung: Das Projekt verfolgte eine doppelte Zielsetzung und arbeitete mit zwei Verfahren auf zwei Ebenen:
Programm zur gesundheitlichen Prävention für Erwachsene (ProPEr): Vor dem Hintergrund der variablen Lebenschancen und Lebenserfahrungen sowie der individuellen Kompetenzen, Unterstützungsbedarfe und Bedürfnisse wird ein auf die kognitiven und körperlichen Voraussetzungen der Teilnehmer abgestimmtes Bewegungsprogramm entwickelt und über den Zeitraum von einem Jahr durchgeführt.
Kompetentes Altern sichern (KompAs): Mit KompAs geht die Entwicklung eines Verfahrens einher, das die Qualität des Programms ProPEr multiperspektivisch betrachtet, erprobt und sichert (Nutzen) und zu seiner Wirksamkeit beiträgt (Akzeptanz und Verbreitung). Im Mittelpunkt steht die Evaluation, ob das Bewegungsprogramm für die Zielgruppe geeignet ist. Weiterhin soll seine Effektivität in Hinblick auf ein adäquates Gesundheitsverhalten sowie psycho-physische Veränderungen der Probanden in einer Reihe von Workshops gemeinsam mit ihnen überprüft und dokumentiert werden. Schließlich wird das Programm ProPEr auf der Basis der gewonnenen Erkenntnisse modularisiert und in Bezug auf die Zielsetzungen optimiert.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Laufzeit: 01.04.2004 - 31.03.2006
Förderung: Robert Bosch Stiftung, Stuttgart

Lebenswelten

Kurzbeschreibung: Ziel des Forschungsprojekts ist einerseits eine allgemeine Bestandsaufnahme der Kenntnisse von LehrerInnen über die außerschulischen Lebensbedingungen ihrer Schülerinnen und ein Vergleich der Sichtweisen von LehrerInnen unterschiedlicher Schulformen. Gibt es schulformbedingte Unterschiede von LehrerInnen in der Einschätzung des Einflusses der außerschulischen Lebenswelt der SchülerInnen auf ihre Lehrertätigkeit? Darüber hinaus steht die Frage nach der Bedeutung von Kenntnissen der außerschulischen Lebenswelt der Schülerinnen für die Planung und Durchführung von Unterricht und ihre je spezifische Ausprägung in den unterschiedlichen Schulformen im Mittelpunkt der empirischen Untersuchung. Von weiterem Interesse ist die Bedeutung dieser Kenntnisse für das berufliche Selbstverständnis von Lehrerinnen und Lehrern und die nicht mit dem Unterricht unmittelbar zusammenhängende Arbeitsbelastung.
Projektleitung: Dr. Helmut Stange - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Laufzeit: 2002-2006

Abschluss 2005
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Abschluss 2004

Personenbezogene Unterstützung und Lebensqualität (PerLe 1)

Kurzbeschreibung: In PerLe 1 wurde der Frage nachgegangen, wie es gelingen kann, Unterstützungsleistungen für Menschen mit Behinderung so zu finanzieren und zu organisieren, dass sie zu einer selbstbestimmten Lebensführung und zur gesellschaftlichen Teilhabe beitragen. An der Universität Dortmund wurde ein Konzept zur Ausgestaltung eines Persönlichen Budgets entwickelt, das – bundesweit einzigartig – explizit auf eine Beteiligung von Menschen mit geistiger Behinderung im stationären Wohnbereich ausgerichtet ist.
Projektleitung: Prof. Dr. Elisabeth Wacker - Lehrgebiet Rehabilitationssoziologie
Projektmitarbeiter/innen: Dr. Gudrun Wansing und Dr. Markus Schäfers
Laufzeit: 03/2001 – 06/2004
Förderung: Software AG-Stiftung, Darmstadt

FORTUNE - Forum of User Organisations training and networking in Europe

(Unterstützung für nutzerorientiere Forschung & Entwicklung)
Kurzbeschreibung: Das FORTUNE Projekt ist ein EU-gefördertes Projekt mit der Zielsetzung, ein Konzept zur Nutzereinbindung in Forschung & Entwicklung zu entwickeln, basierend auf der Idee einer echten Partnerschaft. FORTUNE beabsichtigt die Lücke zwischen Endnutzern mit Behinderungen, ihren Organisationen und dem Forschungs- und Entwicklungsbereich zu schliessen.
Die Nutzer sind Repräsentanten von Organisationen behinderter Menschen, - zur Sicherung der Unterstützung und zur Stärkung ihrer Teilnahme. Ein Curriculum zur Ausbildung wurde entwickelt und Studienmaterialien ausgearbeitet. Die behinderten Nutzer wurden ausgebildet und in Kontakt mit laufenden Projekten gebracht, so dass das Konzept auf seine Gültig- und Anwendbarkeit geprüft werden konnte.
Projektleitung an der TU Dortmund: Prof. Dr.-Ing. Christian Bühler - Forschungsinstitut Technologie und Behinderung
Nähere Informationen zum Forschungsprojek

Kleine Schritte

Kurzbeschreibung: "Kleine Schritte" ist ein Frühförderprogramm für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen bis zu einem Alter von fünf Jahren und wurde an der Macquarie Universität in Sydney entwickelt. Das Programm richtet sich in erster Linie an Eltern, indem praktische Vorschläge für die Erziehung des Kindes in seinem häuslichen Umfeld gemacht werden. Die Ausrichtung auf die einzelnen Entwicklungsschritte eines Kindes und die damit verbundene Strukturierung des Lernprogramms macht transparent, auf welcher Lernstufe sich ein Kind befindet. Wenn sich aber die Lernerfolge diesem Stufenprinzip zuordnen lassen, kann überprüft werden, welche Entwicklungsschritte ein Kind in einem bestimmten Zeitraum macht. Ob dieser Lernerfolg tatsächlich auf das Programm zurückzuführen ist und Kinder sich schneller entwickeln, wenn sie regelmäßig mit dem Programm üben, soll mit Hilfe einer Evaluationsstudie herausgefunden werden.
Projektleitung: Prof. Dr. Meindert Havemann - Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei geistiger Behinderung
Kooperation: Deutsches Down-Syndrom Info Center
Laufzeit: Oktober 2002-August 2004

Abschluss 2003
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Abschluss 2002
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Abschluss 2001
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Abschluss 2000

Low-Vision - interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Frühförderung blinder, mehrfachbehinderter, sehbehinderter Kinder in Europa

Kurzbeschreibung: Aufbau eines europäischen Netzwerkes zur wechselseitigen Information, zur weiteren Erforschung und zur pädagogisch-therapeutischen Weiterentwicklung der Low-Vision Förderung in der Frühförderung blinder, mehrfachbehinderter und sehbehinderter Kinder.
Fort- und Weiterbildung von Multiplikatoren in allen europäischen Ländern mit dem Ziel, diese zur Adaption von Erkenntnissen, Methoden und Programmen anderer Partner für die Weiterentwicklung der Frühförderung in ihrem Land und zur Weitergabe des Know-hows an die jeweiligen Frühfördereinrichtungen zu befähigen.
Projektleitung TU Dortmund: Prof. Dr. Renate Walthes - Lehrgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit/Sehbehinderung
Projektpartner: Marianna Buultjens, Scottish Sensory Centre , Edingburgh; Eberhard Fuchs, Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen und -pädagoginnen; Lea V M Hyvärinen, Swedish School for the Visually Impaired, Helsinki; Mercé Leonhardt, Centre Joan Amades, O.N.C.E., Barcelona
Laufzeit: 01.09.1998 - 30.08.2000
Förderung: Christoffel-Blindenmission (CBM), Bensheim; Deutsches Blindenhilfswerk, DuisburgDeutsche Blindenstudienanstalt, Marburg; Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband, Bonn; Europäische Union (Sokrates Programm); O.N.C.E.; Stiftung für Bildung und Behindertenförderung, Stuttgart; Universität Dortmund; Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen und -pädagoginnen, Würzburg
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